ope 官网-过度追求标配

1307420志愿军当场击穿敌军坦克:朝战惨烈厮杀照http://www.sinaimg.cn/dy/slidenews/61_img/2015_51/40602_1307421_410515.jpghttp://www.sinaimg.cn/dy/slidenews/61_t160/2015_51/40602_1307421_410515.jpghttp://www.sinaimg.cn/dy/slidenews/61_t50/2015_51/40602_1307421_410515.jpg2015年12月14日14:48一架P-51战斗机正在俯冲。第二天,这庙里就与时俱进地装上了POS机,方便了求福的大款们刷卡走账。那么花这么大代价让年幼的孩子学英语到底值不值?学习英语的孩子在将来的学习中就一定更有优势吗?学了ABC丢了汉语在多数家长赞成尽早送孩子学英语的同时,也有家长认为孩子太小,连很多母语都无法理解,没必要那么早开始学英语。

ope 官网- 管理员   2012/5/30

ope 官网人生中心教育课程建设(一)
——七年制中学课程建设

    人生中心教育视课程为实现教育目的的载体与平台,因此,将课程的建设和实施看作是构建人生中心教育实践体系的首要事项。人生中心教育强调课程为人生目标服务;强调课程以人生为中心;强调课程空间的全覆盖;强调育人空间的全过程,尊重人的主体性、差异性和发展性,这是迄今为止尚未出现过的课程体系和课程构建。
    建华七年制中学课程则是从课程思想、课程目标、课程体系、课程内容、课程途径、课程方式和方法等几乎一切课程环节上对传统的、现有的六年制中学课程的全面改造和创新,它本质上是人生中心教育课程。构建七年制中学课程的理论基础是人生中心教育的全课程理论,目的在于为育全人服务。
    七年制课程的思想提出来后,学校便成立了专门机构,组织专家及教师论证和研究。首个七年制中学已于2011年3月在北京宣布开始招生,其产生的科学依据便是发展心理学的认知发展阶段论和北师大林崇德教授的创新人才教育的研究成果,使得人生中心教育获得了科学的新学制课程实验平台。
    与七年制中学相配套的初中读本率先开始设计、编写工作。包括语文、数学、英语、科学、社会学科在内的编写团队,牺牲了大量休息时间,立足于人生中心教育的理论基础,从各自的学科视角出发,广泛听取各专家及学校领导意见,历时两个学期,终于保质保量的完成了初中一年级读本的编写。
    读本与传统教科书的重要区别首先表现在传统教科书为教师“教”而编,反映的是教学从“教”开始,是以“教”为中心的;而读本更多是为学生“学”而编,表示教学应从“学”开始,主张“以学定教”、以“学”为中心。

初中读本第一册

    2011年9月,初中一年级读本正式投入使用,在学生和家长中掀起了很大的反响。大家普遍反映读本生动、易于阅读,读本内容能够激发学生思考、提出问题,选材上注重与时俱进。同学们拿到读本后爱不释手,有的学生一口气读了好几章,阅读进度远远超过了教学进度。这确实符合我们设计读本的初衷,读本就是引导学生进入学习情境的一种初始资源,它在师生共同参与的教学活动中,通过学生与读本的对话、教师与读本的对话、学生与学生的对话,以及学生与教师之间的对话,不断变化,不断发展,并生成新的课程。甚至,有学生家长在看了《社会》读本后,也细细品读起来,大赞读本内容呈现之丰富、视角选取之开阔,对我校七年制课程建设工作给予高度评价。
    同时,读本投入使用后,以李校长为首的学校领导非常重视读本的使用,亲自带着科研室教师到中学实验班听课指导。每次听课后,又会组织相关老师针对课堂与读本使用中反映出的具体问题和不足展开充分的讨论并提出指导性的意见。每一轮听课后,授课教师也都会和学科组内其他教师认真研讨、制定出具体的改进措施。几轮听课后,读本的使用得到了较大的优化,逐步形成了各学科比较独特、易于学生学习的教与学模式。

学校领导参加读本审定会议

实验班的教师和学生正在使用读本

    目前,初中第三册读本也已进入了审查、修订阶段,一定会按计划、保质保量地送到学生手中。我们坚信,建华实验学校七年制课程建设一定会取得成功!

 


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